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然而，凶手的行动比警方预想的更快，也更冷酷。第三起案件发生时，凶手留下了一个更清晰、也更令人费解的“签名”。五月二十三日，周二，早自习。
市一中高三（一）班，数学课代表吴涛的座位空着。同桌说他昨晚放学后留下来问数学老师问题，之后就没再见过。电话关机。
一种不祥的预感笼罩了高三（一）班。班主任立刻报告学校，并联系家长。家长称吴涛昨晚并未回家，只说在学校学习会晚点。
学校保安和老师开始搜寻。一个小时后，在实验楼顶层几乎废弃的天文观测台里，发现了吴涛。
他坐在观测台中央的地板上，背靠着巨大的、已经蒙尘的望远镜底座。他的眼睛被两条黑色的电工胶带贴住。嘴巴大张，但里面被塞满了揉成团的、写满数学公式和演算过程的试卷纸，纸张边缘有被用力塞入造成的撕裂伤。他的双手被反绑在身后，用的是一截废弃的网线。死因是窒息——被口中过多的纸团阻塞气道。
在他的面前，整齐地摆放着三样东西：一张他最近一次模拟考试的满分数学试卷（150分），试卷上用红笔打了一个巨大的“×”；一小盒白色粉笔；以及一块被擦得干干净净的黑板擦。
现场没有门窗锁闭问题（观测台的门本就经常不锁），但位置偏僻，晚上极少有人来。死亡时间推断在前一晚九点到十一点之间。
吴涛，十八岁，高三理科尖子生，以数学天赋闻名，是冲击顶尖大学的种子选手。他性格有些傲慢，对不如自己的同学常常流露出不耐烦，但也因此被一些同学暗中嫉妒或不满。有传言说他为了保持成绩，有时会使用一些“特别的方法”获取学习资料甚至考题，但同样没有证据。
“又是成绩优异者……‘伪善’的点在哪里？傲慢？可能的作弊？”林海看着现场照片，尤其是那张被打红叉的满分试卷，“凶手在否定他的‘满分’，否定他赖以骄傲的数学天赋。用试卷塞嘴……是让他‘闭嘴’，还是讽刺他‘只会用试卷说话’？粉笔和黑板擦……象征‘教学’、‘评判’、‘擦除’？”
电工胶带遮眼——不想看？或是不配看？网线捆绑——与网络、信息有关？吴涛被怀疑的“特别方法”是否与网络获取不正当资料有关？
三起案件，三个受害者（林薇-文科优等生、孙俊-体育特长生、吴涛-理科尖子生），都是在各自领域表现突出但可能隐藏着某些“瑕疵”（真实或凶手认为的）的学生。凶手的“审判”标准似乎围绕着“学业/表现优异”与“道德/行为瑕疵”之间的矛盾展开。
凶手对校园环境了如指掌，能避开监控（校园部分区域监控老旧或缺失），能掌握受害者的行踪习惯，并且心思缜密，具有相当的行动力和冷酷的心态。
一个可怕的念头浮现：凶手很可能不止一人。或者，是一个极其熟悉校园每个角落、拥有某种“隐形”特权的人。
警方加紧了校内排查，同时开始梳理三名受害者可能共同接触过的老师、校工、甚至校外补习班人员。林澈关于“水里的东西上岸报仇”和“擦掉错字”的比喻，让警方特别留意那些可能因“受到优等生压制、忽视或伤害”而心怀怨恨的“边缘”学生或教职工。
然而，就在警方将调查范围扩大到全校师生及工作人员时，一个匿名举报信，直接送到了校长办公室。
信是打印的，只有短短几句话：
“他们用华丽的袍子覆盖蛆虫。我不过是扯下了袍子，让阳光照见真实。游戏还未结束，名单仍在继续。下一个，该轮到‘窃取火种的伪神’了。”
“窃取火种的伪神”——这个比喻，又会指向谁？
校园内的恐慌达到了顶点。人人自危，尤其是那些成绩突出、或有任何可能被挑剔“瑕疵”的学生。而警方则感到了巨大的压力和时间紧迫感。必须在下一个受害者出现之前，抓住这个隐藏在青春校园阴影中的“审判者”。
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