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第一百一十四章 文字交织心语乱 各言其志梦难圆文字之域,美韵无穷,诗人心动,故事将启。墨为画笔,描绘生动,诗静景宁,如临其境。
生活纷扰,忧思或存,一碗汤慰,柔引心门。日出金光,暖照暗夜,此诗光启,照破长夜。
梦园之内,抱负滋长,勇气之种,随风飘荡。诗节悠扬,旋律轻奏,轻触魂灵,柔情相拥。
心灵疲惫,绝望压身,此诗慰安,低语祈神。文字轻羽,飘然飞扬,扶起伊人,助其修复。
忧虑放下,重担释肩,此间神圣,安慰得全。拥抱愈力,洗涤心田,字里行间,舒缓爱显。
故聚于此,诗意庇护,梦想编织,忧伤得护。诗域之内,心灵得宁,诗人之笔,愈心静甜。
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“游观既毕,众人归校,务须谨慎”
“今已游观终,归乎?”
“平安抵校,速告平安”
“然”
“诺”
“返校后,宜急追学业进度”
“诺诺”
“夫子,五位学子已平安归校”
“两周之行事,宜总结之。依吾所发之框架于碳课程科研群,课题之主事者,当自省其事之已行与未行,本周之课题何所安排?今日视频课题组自评如何?时长几许?定位何在?PPT、视频讲述与主讲者之间,三者之策划何如相济?”
“非PPT之简单配音矣?”正大觉今日视频有异,众似不在状态,故急令学子归校。
“主讲者与视频,如何讲、引、延、互?”正大评曰,策划有缺。实惟实践方知问题所在。“今日之视频,能实用于世乎?”正大所望,PPT讲稿、视频三者内容各异,而逻辑相连,且后期之互动、问答、访问、问卷、答题、提问、作业布置、留言等皆须深思熟虑,非简单重复。
“柳城之企业培训班,结业后一周,尚有一会。”
“若课题组欲至现场,当深思之。”今之师者,非一人之力可成其事。正大直面课题组众学子,若未做好充分准备,则无需远行。工科学子,当以实际科研效果为导向。
“今日之目的,似未达。”正大建议明日共议之,并预告周一下午至校授课。
“周一请将周日讨论之意当面告我”
“诺,夫子”
“众人皆忙于课业,课题组当倍加努力,方有倍于人之收获。辛劳紧张,固所宜也。”
“诺,定当努力”
“诺,夫子”
“诺,明日即总结”
“今日互动之PPT,现场亦难用乎?”
“实践乃检验真理之唯一标准,现场测试尤为重要。”
“不然,恐生笑柄。”
“诺,夫子”
“诺”
“诺”
“短视频为佳,每段不逾一分钟”
“前数步,已重新梳理”正大科研群多,江芸、雍葭亦在诸群之中。
“多看几遍”
“缓而细观”
“何处有误或模糊”
“前定后写”
“最后一步,新增绿色贡献度”
“诺”雍葭难得速回科研之言。此子,俗称犟拐拐,自读博以来,每每闹情绪,不愿为学,常欲退学,忘博导考前之警。彼时未上,执意欲上;今既上,久则生厌,欲退。退则退矣,又能碍谁?不过多饮一壶千年一叹之洞箫茶耳。
“经济评估,吾已昏矣。细核之,沼气单位当为立方,非公斤。已替换部分,恐仍有遗漏。”论听话照做,江芸为最。
“诺”
“先定具体实施方式与步骤”正大虽不欲再提此事,然有声音劝其与之斗。故虽不悦,仍耐心为之,仅为提升己之修为。
“每一步须清晰无误”
“即假设数据,亦须算对”
“经济评估可否简化?”
“吾试之”
“今观经济评估,头晕目眩”
“数据微调,四舍五入可也”
“诺”
“大博士,依汝批注,吾已改写。众皆观之,反复诵读,是否清晰明了,文字更顺?”正大仍气恼。
“诺,夫子,吾与江芸将继续学习”今年所招之研究生,日渐出色,英语早过六级,且以第一入学,得万元奖学金,南北则少七千。诗云:
文字交织意难全,
各说各话梦难圆。
心田纷扰寻宁静,
诗韵悠悠抚倦颜。
收讫。
“邹师之贤,热忱而博识,望诸生勤问之,以资进益。”
“夫子,吾欲此周下午之课补修之,可乎?”
“化学之课乎?”
“届时将与新生共赴期终之试。”
“然。”
“速与同学相约,共聆教诲,并勉之以勤学化学。”
“哈哈,善哉!”
“又,价几许?”
“吾将付架子之资。”
“夫子,二十三。”
“二者。”
“合之。”
“何其廉也。”
“诚然,甚廉。”
“带升降乎?”
“吾购之,高一米七。”
“哦。”
“应足矣。”
“吾下周四携之来。”
“夫子,过给矣。”
“尚有劳务之酬也。”
“吾二人共录异机位。”
“哈哈,为班级服务耳。”
“善。”
“杨总之课,宜谛听之。”
“贵经验也。”
“诚然,吾有谛听之。”
“杆架子何时至?”
“周二当至。”
“周一晚前不可至。”
“则勿使杨总周一录课。”
“周四稳妥。”
“善哉。”
“每晚七时,此发车至外滩。”葭儿与姑议行程与路。
“若课后至此。”
“略同。”
“实验已始乎?”若薇虽为姑,亦女性,终归1980年代,工大名校出,所关者事之进展。
“已矣。”
“正食。”
“则下午无事乎?”
“尚须测。”
“吾未言。”
“送仪器之事。”若薇为姑,非葭儿之母。知葭儿认知有碍,非独子也患富贵病,且病重。若薇工学资深工程师,非医者,心理学亦少研,己之子至今顺利,固无久病成良医之机。虽时时怼侄女,亦只能视葭儿为农业项目,望天收。
“若打外勤卡,下午可至海滩晒太阳。”觉侄女有抑郁之兆。
“五点半坐班车。”
“下午无班车。”
“何必如此?”觉其格局小。
“打车至地铁站,转至黄浦岸边。”
“吾尚未测完,COD尚有两时。”
“未言送仪器之事,无语。此仪器今测又正常矣。”
“前测总氮低于氨氮,今又高于氨氮矣。”言不同步,各说各话。有诗记云:
字字句句心语长,
说来说去意彷徨。
梦中寻觅真颜色,
话语纷纭各一方。
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