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季繁星想了想，再次站了起来，面对镜头一脸略显严肃地介绍道，“大家好，我是季繁星，今天想为大家带来几首二胡曲目。
在正式演奏之前，我想先给大家讲关于这些曲子背后的故事……”
季繁星的声音清脆悦耳，网友们的注意力很快被吸引了，纷纷安静下来听她讲的内容。
“大概在上世纪五十年代，一位名叫杨荫浏的音乐教授偶然间发现了一位名叫阿炳的街头卖艺人……
阿炳双目失明，一生颠沛流离……
他的音乐即是他个人坎坷命运的真实写照，也是那个时代普通人民生活状态的缩影。
杨教授被阿炳的音乐才华深深震撼，并意识到这是一笔无比珍贵的民族音乐遗产。
于是，他与曹安和女士克服重重困难，对阿炳的音乐进行抢救性的录制，并整理成《阿炳曲集》，让这天籁之音得以流传后世……”
季繁星一字一句将杨荫浏与阿炳的故事道来。
“……感谢大家听完我的故事，现在我演奏的就是《阿斌曲集》中最经典的作品《二泉映月》。”
季繁星娓娓道来的声音极具感染力，将众人带入了那个充满传奇色彩的故事中。
直播间里的人却有些坐不住了。
【我是来听歌的，怎么来讲故事啊？】
【要不是屏幕里的人是季繁星，我早就走了。】
【杨荫浏？阿炳？谁呀？听都没听说过。《二泉映月》又是什么？】
【无语，又不是什么很有名的东西，谁会在意背后的故事啊，更何况这还是个假故事。】
【拿着二胡给我们讲故事，等下会不会就要打赏了？哈哈哈！】
【前面的，你们到底有没有心啊，我有种预感，能让季神讲这么多话，这首曲子肯定不简单。】
更多的质疑涌了上来，陆笙歌看见弹幕中的评价，止不住地担忧。
季繁星没有错过她的表情变化，猜到现在直播间氛围可能不是太美妙。
她坚持要将这个故事讲出来，不仅是要告诉大家，二胡是民间艺术。
还因为，就是龙国没有杨荫浏教授这样致力于民族音乐的抢救和整理的人。
才让这个世界缺失了很多诸如《二泉映月》这样在地球大放异彩的音乐。
每一种文化的传承都离不开那些默默奉献、用心守护的传承者。
她想让大家感受到《二泉映月》的意义后，记住杨荫浏教授的行为和精神。
龙国与华夏一脉相传，绝对不能忘记自己的根，让自己的文化泯灭在历史的尘埃之中！
这不是危言耸听，而是龙国正在发生的事！
季繁星再次坐了下来，素手轻抬，纤细的手指搭在二胡的琴弦上。
弓毛在琴弦上缓缓拉动，起手的几个音节飘出，悲而不伤，哀而不怨。
“这声音……”陆长河猛地坐直了身子，眼睛死死地盯着季繁星和她手中的二胡。
直播间内的弹幕少了不少，有人立刻被这陌生的旋律吸引，也有人依旧表示难以接受。
【这声音……怎么听着有点瘆人啊？】
【这首曲子……怎么感觉有点悲伤？】
【虽然但是，我还是想说，二胡这玩意儿，真的不适合年轻人。】
【前面的，闭嘴吧你，好好听音乐！】
随着音乐的推进，曲调渐渐变得深邃而复杂，时而低沉，时而高亢，时而舒缓，时而急促。
就像阿炳一生的坎坷经历，充满了波折和挑战。
陆长河仿佛看到了一个饱经风霜的盲眼老人，在月光下，用二胡倾诉着自己一生的悲欢离合，悲伤坚强。
看着娴熟的季繁星，他心中掀起了惊涛骇浪，他自诩对二胡颇有研究，却从未听过如此震撼人心的演奏。
直播间里，那些原本还在吐槽二胡是“乞丐专用乐器”的网友们，此刻全都闭上了嘴巴。
【我靠，这真的是二胡能拉出来的？】
【听着听着眼泪就掉下来了，我好像看见了一个潦倒的街头艺人，听了他的曲，品了他的一生。】
【感觉电视里那些背着二胡的人不应该是要饭的，应该是卖艺呀，用艺术讨生活的人，电视里把我误导了！】
【我感觉我的灵魂都被这首曲子给洗涤了。】
【本来没觉得什么的，听完才发现我外婆一直在抹眼泪，外婆大字不识，竟然听懂了这首曲子……】
【楼上的，你外婆那个年代应该过得很难吧，我在村头看的直播，没一会，村里的老奶奶老大爷竟然都围了过来，现在正追着问我这是什么曲子。】
直播间里，那些原本还在吐槽二胡难听的人，此刻都被季繁星的演奏给震撼了。
他们从来没有想过，二胡竟然能够演奏出如此美妙的音乐。
陆笙歌的眼泪再也忍不住，夺眶而出。
她怎么都想不到，就她那把破二胡竟然拉出那么感人的音乐。
并且竟然真的让那些原本对二胡抱有偏见的人，彻底改变了看法。
那些粉丝什么调调她是知道的。
每次一拉二胡就掉粉。
现在不仅没有掉粉，还涨了不少。
一曲毕，季繁星想要将二胡收起，却被陆长河叫住。
他意犹未尽地摸着胡子，
“《阿炳曲集》应该还不只一首曲子吧？不如都展示下如何？”
“当然可以，陆先生。”季繁星重新调整了二胡的位置，准备开始下一曲。
“这首曲子叫《寒春风曲》。”
她说着，左手拇指轻轻托住琴颈，其余四指自然弯曲按弦，右手持弓，弓毛轻柔地搭在弦上。
随着她手腕的微妙转动，《寒春风曲》的旋律渐渐响起。
这首曲子与《二泉映月》旋律有些相似，但听起来却是另一番风味。
它的线条较为舒缓，给人一种清晰的伤逝和哀婉感，聆听此曲仿佛沉浸在一种被寒气裹住的幽梦之中，冷瑟但清醒。
就在这时，几个早就在周围探头探脑的学生彻底按捺不住，悄悄围拢过来，听得如痴如醉。
“不行！我一定要学二胡！”
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